jueves, 23 de noviembre de 2017

La Asamblea. Parte I

¡Hola a todos!

Antes de empezar esta entrada, quiero mencionar dos blogs que han sido esenciales para organizar la asamblea de mi aula. Estos son:

Plastificando ilusiones de Cristina Ubierna

Aprendiendo en Infantil  de Elisa Hernández

¡Gracias por vuestras aportaciones! Porque ha sido leyéndoos como he podido situarme y organizar todas las ideas que compartís día a día. 

Ahora sí, os enseño mi asamblea:


La asamblea la tenemos en forma de L; al lado de una pared-ventanal y de la pizarra.

Es nuestro primer momento del día y la trabajamos nada más llegar al aula. Después de quitarnos el abrigo y la mochila, nos vamos sentando en forma de U en la alfombra.

En ella, no puede faltar el abecedario, el recordatorio de las normas y algunos carteles que mencionamos a diario y que nos viene muy bien tener cerca.



Para haceros una idea de las fases de nuestra asamblea, os cuento en orden:

1º. ENCARGADO: Nombramos al encargado y secretario del día. Colocamos su foto y les damos su material. Al encargado le ponemos el gorro de encargado y le damos la varita. Más adelante os contaré las funciones del secretario. 

Cantamos la canción de "Buenos días" para despertarnos ¡con alegría! 

2º. RUTINAS: La profe nos explica qué vamos a hacer a lo largo de todo el día. En otra entrada, os subiré también los descargables de esta parte. 

3º. ASISTENCIA: Para saber si hemos venido todos o no, el encargado va dando los buenos días uno a uno a todos los niños y coloca en la casita a aquellos que no han venido a clase.


Contamos las niñas y niños que han venido y hacemos la suma del total. ¡Sin olvidarnos de la profe!


Lo registramos en nuestro panel:


4º. FECHA:

- Decimos los días de la semana señalándolos con la varita.
- Cantamos la canción de los días de la semana.
- Registramos en el panel semanal: "hoy, mañana, ayer".
- Vemos qué color nos toca y qué figura geométrica.
- Marcamos en el mes el día de hoy.
- Cantamos la canción de los meses del año.

5º. TIEMPO: Recordamos la estación en la que nos encontramos y el tiempo que hace hoy. Lo registramos en nuestra gráfica semanal (también la enseñaré en otra entrada).

6º. LA LETRA REINA DE LA SEMANA: Vemos la letra reina de la semana, escribimos en la pizarra palabras con esta letra, buscamos en el libro de los nombres qué niños y niñas de la clase tienen un nombre que empieza por esta letra... Buscamos los poemas en los libros del abecedario, los recitamos y los vamos aprendiendo.

6º. LA PALABRA DEL DÍA: De la que os hablé aquí La palabra del día

7º. ACRÓSTICO DEL NOMBRE O PALABRA DEL DÍA. Os hablé de esta actividad aquí Acróstico

8º. EXPRESIÓN ORAL: Utilizamos nuestro teléfono para iniciar una conversación telefónica con el médico, el veterinario, el mecánico... según nos toque.

9º EL NÚMERO PROTAGONISTA: Os hablé de esta parte aquí El número protagonista

Después, según el día, dedicamos un ratito a contar cuentos, a recitar poemas del proyecto que tenemos entre manos, a jugar en grupo en la alfombra con material manipulativo...

Espero que os sirva esta entrada: es un granito de arena que aporto y que me alegra si os ayuda en algún momento.

Os dejo los paneles de encargados y el panel de cuántos somos, para descargar:

Panel encargados

Panel cuántos somos

¡Espero que os guste!
Pronto, os enseñaré la segunda parte :)

martes, 21 de noviembre de 2017

Robótica y vocales

Llevo mucho tiempo leyendo en Internet sobre robótica, beebot, bluebot... El curso pasado hice un curso online de formación sobre Mobile Learning y Realidad Aumentada y, aunque sólo vimos alguna pincelada sobre robótica como tal, me ayudó a adentrarme en este mundillo.

Viendo por Internet el beebot, no me pareció económico como para empezar e iniciarnos con la robótica y dejé el tema un poco aparcado.

Hace poco descubrí que había una famosa marca de juguetes que había sacado un ratón robót con las mismas funciones que el beebot, aunque más básico, más pequeño y, sobre todo, mucho más económico. Y fueron esas las razones que me llevaron a hacerme con Jack The Robot Mouse, el ratón robot que os enseño en esta foto:


Lo primero que hemos hecho ha sido conocer a Jack, nuestro ratón robot. Hemos hablado de que es un juguete delicado y que siempre que lo usemos estaremos con la profe. 

Les he explicado que necesita nuestra ayuda para moverse y que somos nosotros los que tenemos que indicarle los pasos que debe dar para llegar a donde necesitamos. 

Hemos aprendido la función de todos sus botones: avanzar (azul), retroceder (amarillo), girar a la izquierda (naranja), girar a la derecha (morado), borrar la memoria (amarillo) y ¡adelante! (verde). 

Nos hemos ayudado de unas tarjetas que trae, con las que hemos podido verbalizar primero la ruta y después programarla. ¡Nos ha encantado!



Algunas de las ventajas de iniciar al alumnado en la robótica son: trabajar la laterialidad, la programación base, la resolución de problemas a través del ensayo-error, la memoria, el conteo...


Una vez que aprendieron a usarlo, les llevé la alfombra que había preparado. El ratón robot tiene un recorrido de 12 cm; siendo inferior al del Beebot, que seguramente conoceréis, que tiene 15 cm; por lo que las cuadrículas para la alfombra las he tenido que preparar a medida.

Os resumo los pasos que hemos seguido:

1. Conocemos al ratón robot (botones, funciones, recorrido, encendido, apagado...).

2. Elegimos a qué lugar de la alfombra queremos ir o la profe nos dice a dónde nos toca ir. Esta vez os enseño la alfombra que he hecho para trabajar las vocales. Como mi aula es multinivel y hay alumnos de 4 y 5 años, he querido incluir tanto la mayúscula como la minúscula. Dependiendo del niño que sale a jugar, les dirijo hacia una casilla u otra. 

3. Explicamos a nuestros compañeros el recorrido que tenemos que hacer y señalamos la ruta con el dedo:


4. Programamos al ratón, diciendo en voz alta los botones y ¡en marcha!


Lo estamos usando todas las semanas. Cuando explicamos qué vamos a hacer a lo largo del día y ven que escojo la tarjeta del ratón, ¡la emoción se vive en el aula desde las 9 de la mañana!

Os recuerdo que el descargable está preparado con cuadrículas de 12 cm x 12 cm. Podéis descargar el panel en el siguiente enlace:

Panel robótica ratón VOCALES

Os dejo como referencia el blog de mis compis del curso pasado:

El Rincón de los Sueños

Y el blog de Miren:

La clase de Miren

¡No os los perdáis! Tienen muchas ideas para aplicar la robótica en el aula.

¡Espero que os guste! :)


lunes, 20 de noviembre de 2017

Tarjetas "repite la letra"

Hoy os enseño unas tarjetas que tenemos en "El rincón de letras" para trabajar la grafía mayúscula y minúscula de todo el abecedario.



Es un material muy fácil de preparar. He impreso las tarjetas en cartulinas de colores y después de recortarlas, las he plastificado para poderlas usar con rotuladores de pizarra blanca.
 

A los niños de 5 años les viene muy bien para familiarizarse con la grafía minúscula. ¡Y les encanta!

Os dejo el descargable en drive:

Repite la letra - minúscula

Repite la letra - MAYÚSCULA

¡Espero que os guste! :)

martes, 14 de noviembre de 2017

Trabajamos el cuento "Si yo tuviera una púa"

Hoy os quiero hablar de otro cuento que hemos trabajado en Atención Educativa. Esta vez se trata de "Si yo tuviera una púa", de la editorial Emonautas; de la que ya os hablé en este entrada: Leemos en clase "Los tentáculos de Blef: Miedo"

El protagonista de la historia que hoy os enseño es Pepincho Repúa, un tierno erizo que quiere encontrar amigos con los que poder jugar. ¡Y los encontrará! Pero... ¿qué precio tendrá que pagar?
Se encontrará a un zorro que necesita una aguja, a una perra que necesita una horquilla... y Pepincho no dudará en ayudarles, ya que ¡a los amigos hay que ayudarles! Hasta el punto de encontrarse con un gran problema por no haber sabido decir que no a los demás.

Es una bonita historia con la que se enseña a los niños, no sólo que hay que valorarse a uno mismo y cuidarse, sino que también hay que aprender a decir que no de manera asertiva, es decir, sin agresividad ni malas formas.

Mirad qué bonito queda el cuento en nuestro atril de los libros:


Tras leer en clase el cuento, hemos hablado sobre él. Hay niños que se sentían muy identificados con Pepincho: "Yo presto mis cosas, pero después hay amigos que no me prestan juguetes", "No está bien que nos hagamos daño a nosotros mismos por ayudar a otros en cosas que no necesitan tanto"...

Después de hablar un ratito, hemos hecho esta bonita manualidad con plastilina, pipas y ojos móviles. La he visto mucho por Internet, tengo compañeras que la han hecho en clase y ¡estaba deseando hacerla!





¡Nuestros Pepinchos han quedado preciosos!


¡Espero que os guste!

lunes, 13 de noviembre de 2017

Libro móvil del abecedario

Hoy quiero enseñaros un libro móvil que he hecho para trabajar el Abecedario. El viernes pasado los descubrimos en la asamblea y ¡nos encantó!



Con este material manipulan, reconocen la letra, discriminan y diferencian unos sonidos de otros, trabajan la lectoescritura...




¡Ha triunfado! Y como ya lo conocemos y sabemos manejarlo, lo incluiremos en el rincón de letras de nuestra clase.

Podéis ver otro libros móviles del blog aquí: Otros libros móviles

En esos enlaces también os cuento el montaje de este tipo de libros. Tranquilos, ¡es más fácil de lo que parece!

El del abecedario, lo podéis descargar aquí: Libro móvil abecedario

¡Espero que os guste!