martes, 22 de mayo de 2018

La casita de las sumas de los abuelos y sus pollitos

¡Hola a todos!

En una entrada anterior os hablé del juego "La casita de las sumas de los abuelos" con el que hemos trabajado las sumas de dos sumandos a nivel manipulativo.

Hoy os cuento en qué consiste la ampliación de este material. Se trata de "La casita de las sumas de los abuelos y sus pollitos"; con el que realizamos sumas de 3 sumandos:


La casita azul es el soporte que, en este caso, nos ayuda a resolver las sumas de las tarjetas cuyo resultado ya no cabe sólo en la casita roja. Todas las sumas están preparadas para que como mucho den 20. Este será nuestro primer paso. Poco a poco, iremos complicándolo. Os recuerdo que mi grupo de alumnos no ha trabajado el método ABN y que es el primer curso que estoy con ellos.

Al igual que antes, tenemos que elegir una tarjeta y, con ayuda de la casita, de los abuelos y de los pollitos encontrar la solución. 


 Ponemos tantos abuelos, tantas abuelas y tantos pollitos como nos indica la tarjeta:





Contamos el total y elegimos la tarjeta de la solución correcta:


Podéis descargar el material para ampliar el anterior aquí:





¡Espero que os guste! ¡Feliz tarde!

martes, 15 de mayo de 2018

Una lavadora muy revuelta

¡Hola a todos!

Hoy me asomo por aquí para enseñaros un juego nuevo del rincón de números. Se trata de:

"Una lavadora muy revuelta"




Y es que... En la lavadora todo se revuelve para quedar bien limpio, se pierden calcetines.... ¿Seremos capaces de emparejar cada calcetín con su amigo del 10? ¡Seguro que sí! ¡Empezamos!
Elegimos un calcetín...


Y buscamos su pareja-amigo del 10...


Miramos bien...



Y lo vamos colocando...



¡Lo hemos hecho fenomenal! Ya los dominamos muy bien...

Podéis descargar el material aquí:

Lavadora calcetines amigos del 10
Calcetines amigos del 10

¡Espero que os guste! :)

miércoles, 9 de mayo de 2018

El cinquillo de las frutas

¡Hola a todos!

Nos gustan tanto los juegos de cartas en la alfombra que, hoy, hemos estrenado una nueva baraja ¡muy primaveral!

Hemos jugado al cinquillo con frutas de la primavera y, a la vez que nos divertimos, repasamos la cadena numérica; con cierta complejidad, ya que empezando el juego por el 5... ¡podemos continuar la serie ascendente o descendente hasta completar la cadena numérica del 1 al 10.

En lugar de cuatro palos, como en la baraja tradicional; tenemos 4 frutas primaverales:


Repartimos las cartas entre todos los niños.

En el cinquillo "de toda la vida" sale el jugador que tiene el 5 de oros; en "El cinquillo de las frutas" sale el 5 de fresas:


A partir del jugador que saca esa primera carta, vamos jugando en el sentido de las agujas del reloj. Podemos poner la carta anterior o posterior al 5 de fresas o... ¡cualquier otro 5!

¡Me toca! Miro bien mis cartas... ¿Puedo poner alguna?


 ¡Qué suerte! Las dos cartas que tengo puedo ponerlas...




¡Vamos avanzando!


¡Lo tenemos! ¡CONSEGUIDO!


Las imágenes de las frutas las he sacado de ARASAAC

Podéis descargarlo aquí:
Baraja "El cinquillo de las frutas"

¡Espero que os sirva! :)

lunes, 7 de mayo de 2018

Las familias de los números

¡Hola a todos!

Hoy os enseño cómo estamos trabajando, poco a poco, las familias de los números. Hace unas semanas publiqué Los autobuses de las familias de los números; material que usamos conjuntamente con el que hoy os enseño.

Los autobuses nos ayudan, como os conté, a buscar el referente de la decena entera (que lo llamamos el conductor del autobús), familiarizándonos con la repetición de patrones... Realizamos series ascendentes y descendentes...

Y ahora, tenemos otra ayuda en el panel de los números. Lo estamos rellenando de las familias de los números:


Cada familia tiene un color para ayudarnos a reconocer sus números.


Repasamos sus nombres, realizamos series ascendentes y descendentes, vemos qué tienen en común los números de una columna (pandillas) y los números de una misma familia...

Contamos cuántos pasos tiene que dar el rey para llegar a la princesa:


La familia del 30 se ha revuelto un poco en el autobús. ¿Seremos capaces de colocar cada miembro en su lugar?



Una vez colocados, decimos el nombre de todos los miembros. ¿Hay alguno mal colocado? Nosotros mismos nos damos cuenta al decir su nombre y ver que no corresponde...


Colocamos por parejas otra familia y nos ayudamos:


¿Dónde irá el 52?


Leemos la familia entera y pedimos más, ¡estas ya las conocemos!


Jugamos a darle la vuelta a un número y adivinar cuál es, cambiamos dos números de lugar y descubrimos el error... ¡Jugamos y aprendemos!

Y seguiremos rellenando nuestro panel. ¡Nos encanta y estamos aprendiendo mucho!

Podéis descargar las tarjetas aquí:
Tarjetas familias de los números

¡Espero que os guste! :)





lunes, 23 de abril de 2018

La técnica de la tortuga

¡Hola a todos!

El trimestre pasado trabajamos en clase el proyecto de "Las emociones". En una de las entradas os conté que pronto os hablaría de "La técnica de la tortuga" que utilizamos en clase. Pues bien, un día, recibimos la visita de "Calmina" una tortuga que vino a visitarnos para quedarse en clase y que nos quiso enseñar una técnica de su bisabuela:


¿Y en qué consiste la técnica que nos enseñó Calmina? La técnica de la tortuga es un método de autocontrol para conductas impulsivas que tienen lugar en un momento determinado. 

Es una técnica que, utilizando el símil de la tortuga como animal que se esconde cuando se siente amenazado, logra que el niño que se ve afectado por una conducta disruptiva, pase del momento impulsivo a la relajación y calma, pudiendo sólo así, tomar una solución adecuada y basada en la reflexión.

De esta manera, el niño se imagina dentro de un caparazón imaginario en el que puede respirar tranquilamente para lograr calmarse. 

¿Cuáles son los pasos a seguir?

- Reconoce tus emociones. Sólo sabiendo la emoción que estamos viviendo podemos ser capaces de controlarla. ¿Estoy enfadado? ¿Estoy rabioso? ¿Triste? ¿Tengo miedo?

- Piensa y para.

- Métete en tu caparazón y respira.

- Sal de tu caparazón y piensa una solución.


Al ser una técnica que estoy trabajando con niños de Infantil, me resulta muy útil usar la tortuga-marioneta, ya que los niños ven cómo la tortuga entra, mientras está en su caparazón vamos respirando tranquilamente...


Y sólo cuando estoy calmado, puedo salir para encontrar la solución. En clase han salido muchas soluciones: hablar con el amigo que me ha pegado y hacerle ver cómo me siento, dormir con un peluche cuando siento miedo alguna noche...


Nos resulta muy útil en el aula. ¿La conocíais? 

Podéis descargar la técnica aquí: Técnica de la tortuga

¡Espero que os guste!